Una de las herramientas de trabajo en esta asignatura es el manejo de nuevas tecnologías: la creación de weblogs como registro de trabajos de grupo y grabaciones audio/visuales para trabajos individuales. Se trabaja en grupos al rededor de 7 personas. Cada grupo crea su propio weblog como su plataforma de trabajo y lugar de reflexión. Todos los blogs están conectados.
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE DE LA EXPRESIÓN PLÁSTICA Y ARTÍSTICA
3º de Grado en EDUCACIÓN INFANTIL 2011/2012. Facultad de Ciencias Sociales y de la Comunicación. UCAM
domingo, 4 de marzo de 2012
Enlaces de weblogs: Grupo 3A
Tema 1. Modos de mirar: el fruto de la observación.
Tema 2. El valor de la inteligencia emocional en la Formación Infantil.
Tema 3. El lenguaje plástico como elemento de comunicación.
Tema 4. El desarrollo histórico y plástico y sus aplicaciones didácticas.
Tema 5. Estímulos didácticos de la expresión plástica.
Tema 6. El aula como un lugar de reflexión.
Tema 7. Prácticas referenciales de la evolución gráfico-plástica de los niños de 0 a 6 años.
Tema 8. El valor de las técnicas en el área de expresión plástica.
Tema 9. Técnicas de motivación: procesos de trabajo y grupos de dificultad.
Tema 10. La programación en el área de expresión plástica.
Tema 11. El Museo como un lugar de interacción social.
Enlaces de weblogs: Grupo 3B
Tema 1. Modos de mirar: el fruto de la observación.
http://ucam-plastica11-12i-3bt1.blogspot.com/
http://ucam-plastica11-12i-3bt1.blogspot.com/
Tema 2. El valor de la inteligencia emocional en la Formación Infantil.
Tema 3. El lenguaje plástico como elemento de comunicación.
Tema 4. El desarrollo histórico y plástico y sus aplicaciones didácticas.
Tema 5. Estímulos didácticos de la expresión plástica.
Tema 6. El aula como un lugar de reflexión.
http://ucam-plastica11-12i-3bt6.blogspot.com/
Tema 7. Prácticas referenciales de la evolución gráfico-plástica de los niños de 0 a 6 años.
Tema 8. El valor de las técnicas en el área de expresión plástica.
Tema 9. Técnicas de motivación: procesos de trabajo y grupos de dificultad.
Tema 10. La programación en el área de expresión plástica.
Enlaces de weblogs: Grupo 3F
Tema 1. Modos de mirar: el fruto de la observación.
Tema 2. El valor de la inteligencia emocional en la Formación Infantil.
Tema 3. El lenguaje plástico como elemento de comunicación.
http://ucam-plastica11-12i-3ft3.blogspot.com/
Tema 4. El desarrollo histórico y plástico y sus aplicaciones didácticas.
http://expresionplasticagrupo3ftema4.blogspot.com/
Tema 5. Estímulos didácticos de la expresión plástica.
http://ucam-plastica11-12i-3ft5.blogspot.com/
Tema 6. El aula como un lugar de reflexión.
http://ucam-plastica11-12-3ft6.blogspot.com/
Tema 7. Prácticas referenciales de la evolución gráfico-plástica de los niños de 0 a 6 años.
Tema 7. Prácticas referenciales de la evolución gráfico-plástica de los niños de 0 a 6 años.
http://ucam-plastica1112i-3ft7.blogspot.com/
Tema 8. El valor de las técnicas en el área de expresión plástica.
Tema 8. El valor de las técnicas en el área de expresión plástica.
http://ucam-plastica11-12i-3ft8.blogspot.com/
Tema 9. Técnicas de motivación: procesos de trabajo y grupos de dificultad.
Tema 9. Técnicas de motivación: procesos de trabajo y grupos de dificultad.
http://ucam-plastica11-12i-3ft9.blogspot.com/
Tema 10. La programación en el área de expresión plástica.
http://ucam-plastica11-12ift10.blogspot.com/
Tema 10. La programación en el área de expresión plástica.
http://ucam-plastica11-12ift10.blogspot.com/
sábado, 3 de marzo de 2012
Expresión plástica
Contenidos y justificación de la asignatura
Esta materia capacita para educar de forma integral a los niños en la etapa de infantil. Sus principales campos de actuación profesional son la educación reglada en centros de educación Infantil, centros infantiles privados, ludotecas, museos y programas de atención a la infancia. Su finalidad es que el alumno llegue a conocer las características del lenguaje gráfico-plástico así como las capacidades expresivas del niño de educación infantil.
Objetivos específicos:
1. Conocer los objetivos, contenidos curriculares y criterios de evaluación de la Educación Infantil.
2. Estimular la autonomía y la singularidad de cada estudiante como factores de educación de las emociones, los sentimientos y los valores en la primera infancia.
3. Reconocer y valorar las aportaciones de la expresión artística en la socialización del alumno de educación infantil.
4. Planificar y desarrollar acciones innovadoras para mejorar la labor docente, tanto en su ámbito de conocimiento como en la vida cotidiana.
5. Fomentar el gusto por el arte y su apreciación. Repercutiendo en el desarrollo social y afectivo del alumno de educación infantil.
6. Desarrollar estrategias didácticas que fomenten la creatividad.
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